一年级课本的古诗存废之争_醋和蜂蜜减肥法

2019-05-18 10:20 投稿人 :减肥君 围观 :66次

原标题:一年级课本的古诗存废之争

上海市教委 古诗并非删除而是重新编排

记者 颜维琦 曹继军

几乎每一次中小学语文课本篇目的增减都会引发关注。新学期开始,关于上海小学语文教材“瘦身”的议论已经持续了好几天——一年级语文教材从186页“瘦”到了122页。令很多人不解的是,旧版教材中“古诗诵读”的8首古诗全部删除,占被压缩的64页内容中的8页。

“减负”是好,但“减负”为何要向古诗“动刀”?在小学一年级新生小可的妈妈看来,如此“减负”,似乎减错了方向。

同时,在采访中,多位长期关注语文教育的人士也向记者表示,把“古诗诵读”从一年级教材中移除,可能会向教师传递一种信号:“古诗不重要,学不学无所谓”,某种程度上会削弱中小学的诗词教育。

记者了解到,上海市现行的小学语文教材,是根据2004版《上海市中小学语文学科课程标准(试行稿)》编写的。教材组发现,由于编写持续时间较长,教材存在一些不足,特别是低年级学生的学业负担较重,如课文篇目过多、部分课文篇幅过长、带读字过多、教学时间过紧、教学要求被随意拔高等。

为此,教材组在一系列问卷调查、实地观课、教师访谈和专题研讨后,对小学语文第一册教材进行了修订。与旧版相比,新版除了删除8首古诗外,课文篇目总数从45篇减至40篇,识字量从353个减至296个,写字量从296个减少到118个,具有单元练习性质的“快乐语文宫”从7个减为6个。

比如,删去篇幅相对较长的课文,对教材中的12篇课文逐字逐句斟酌,删去不太易理解的词语;调整偏旁、部首出现的位置。如“宝盖头”挪到了教“家”字的一课,“女字旁”挪到教“姑娘”两字的一课,便于老师生动讲解,也便于孩子形象记忆。修订后,整本书篇幅减少了近30%。

针对旧版教材中“古诗诵读”的8首古诗全部删除的争议,上海市教委教研室语文教研员薛峰告诉记者,事实上,此次对小学语文教材的修订并非删除古诗,而是将这些古诗重新编排至各学期,改变古诗教学的方式。上海一、二年级小学生将学习20首古诗,小学阶段5年内共学习80首古诗。

他给记者打开了由语文特级教师过传忠诵读的《小学语文古诗诵读(试验本)》,这套音像资料已配套出版并列入“2014年秋季上海市小学教学用书目录”。“今后,小学一年级的孩子将通过课前两分钟、语文拓展课和学科活动等时间,以学生听录音或教师的示范诵读,并跟着读读、诵诵的方式学习古诗,重在引导学生在这一过程中积累古诗,初步感受古诗的情感美和音韵美。”薛峰说,“我们希望减少学生不必要的认读和记忆负担,也给老师更多的发挥空间。”

“改革的总目标是减负,把更多的时间交给孩子,让他们在完成基本的识字后,进行更多自主自由的阅读。”上海市教委副主任贾炜说,教材“瘦身”,是为了切实减轻学生的学习负担,也让学习更符合一年级学生的认知规律,回应家长和社会的期望,将“零起点”教学和等第制评价落到实处。

记者了解到,上海市教委已组织团队,将在今年下半年对整套小学语文教材作全面评估,征集更多一线教师对教材的意见,同时要求学校通过“开放日”、家长会等方式加强与家长的互动,及时调整学校的相关工作。

家长质疑 减掉古诗的语文还是语文吗

记者 姚晓丹 本报通讯员 高田

新学年开始了,上海市小学一年级语文课本变薄了,旧版教材中“古诗诵读”的8首古诗全部删除。

“奥数还在,古诗却没了。”

“减掉古诗的语文还是语文吗?这叫识字!”

尽管上海市教委对此给出了详尽解释,舆论却没有因此平息。从删鲁迅到删古诗,语文教材的每次改革都牵动人心。改革的方向在哪儿?如何改才能让广大学生家长更满意?日前,记者走访了当事人。

家长:被删减的内容难在哪儿?

每一个人,从懵懂的孩提时代走向成熟,恐怕都是从“上大人孔乙己”“一人口天地手”开始的。

语文课本开宗明义,识字,知礼,是所有学问的基础。开蒙阶段到底是知识重要还是兴趣重要也许见仁见智,但是古诗文就这样从小学一年级课本中消失了,不少家长表示有些难以理解。

北京人大附小一年级学生家长余军浩说:“从家长的角度,我们想知道推出此次上海教材‘减负’改革,中间有多少家长和社会力量参与?家长们都希望孩子在学校里能学习到最基本的文化知识,通过学校教学培养正确的学习习惯,提升学习兴趣,激发学习潜能。我们不禁要问,教材简化了,难度降低了,能为学生提升多大的兴趣,挖掘出多少学习潜能?我们更担心的是,这些刚入学的孩子会不会在以后的学习中浅尝辄止、遇难退却呢?而我们最想知道的是,那些被删减的内容,到底难在哪儿?”

教师:真正的减负应是改进教学方式

被删减的内容是不是很难?是不是一年级孩子不易接受的?记者把家长的疑惑告诉了一线语文教师。

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